自2013年9月1日起，過來人旗下公開課(www.glr.cn)將采用名為TopU.com的全新域名。TopU.com將與清華、北大等國內(nèi)知名高校合作，于9、10月份推出首批十余門大學(xué)公開課程，部分課程將可授予學(xué)分和認(rèn)證，旨在打造中國版MOOC第一平臺，大力推動在線教育在國內(nèi)的發(fā)展。

在線教育風(fēng)生水起，“過來人”爭當(dāng)領(lǐng)頭羊

近幾年來，大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程(Massively Open Online Course, MOOC)在全球范圍內(nèi)迅速崛起，以其大規(guī)模、高質(zhì)量、免費的高等教育在線課程成為全球教育的戰(zhàn)略新高地，在國際上備受矚目并廣泛推行，被《紐約時報》評為 2012 年橫跨IT 和教育界的一個革命性事件。

2012年，中國教育行業(yè)IT投資總規(guī)模達到439.1億元，教育信息化市場規(guī)模的快速擴張帶動了國內(nèi)在線教育的發(fā)展。去年10月，過來人正式推出在線公開課平臺，開始了新領(lǐng)域的創(chuàng)新之路。平臺的內(nèi)容既涵蓋了過來人教育在過去5年中研發(fā)與積累的職業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能類課程，也引入了與知名教師和培訓(xùn)機構(gòu)合作設(shè)計的英語、認(rèn)證考試等培訓(xùn)課程，并逐步加入來自國內(nèi)外知名大學(xué)的頂尖課程資源。經(jīng)過將近一年的建設(shè)，隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的進一步完善，今年9月份開始將批量推出十余門名校大學(xué)課程，包括香港大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等，課程結(jié)構(gòu)日趨國際化和多元化。尤其值得一提的是，這次的大規(guī)模在線課程引進了學(xué)分制，北京大學(xué)與友成基金會共同開發(fā)的一門創(chuàng)業(yè)教育的課程，目前已經(jīng)有包括上海、山東、湖南、廣西等70所高校采用，成為高校的正式課程。高校學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)、討論，線下考試，通過后由所在高校授予相應(yīng)學(xué)分。而非高校的學(xué)生，同樣可以獲得相應(yīng)的課程證書。由清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院提供的一門課程，也將成為青海大學(xué)全校的學(xué)分課程。

“中國高等教育資源分布不平等、不均衡的現(xiàn)狀，給在線教育提供了很大的空間，”過來人創(chuàng)始人張有明說：“我們搭建這樣一個在線公開課平臺，是要給愛好學(xué)習(xí)的青年人一個學(xué)習(xí)的好去處，讓農(nóng)村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)教育公平?！?nbsp;國務(wù)院參事、著名經(jīng)濟學(xué)家湯敏也指出：“在目前教育體制下，教育創(chuàng)新、教育創(chuàng)業(yè)以及大學(xué)生就業(yè)這三大問題是無解的，在線教育從目前來看，是解決這些問題的最有效辦法之一?！?

據(jù)了解，此次過來人公開課網(wǎng)絡(luò)平臺重金購入新域名TopU.com，是過來人重拳打造國內(nèi)MOOC平臺的一大舉措，具有里程碑式的意義?！?/span>MOOC的目標(biāo)是重新界定‘課程’的內(nèi)涵，用新近涌現(xiàn)的、共享的內(nèi)容和互動，創(chuàng)造出一種開放的教育。我們很高興地看到，過來人公開課網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展與MOOC的精髓是高度一致的。希望‘過來人’能保持這樣的特色，吸納國際領(lǐng)先的MOOC教育的經(jīng)驗，推動國內(nèi)MOOC教育的發(fā)展?！边^來人天使投資人、真格基金創(chuàng)始人徐小平說道。

打造自主學(xué)習(xí)的教育平臺，積極參與中國教育深刻變革

中國已經(jīng)成為當(dāng)前全球發(fā)展最為迅速的市場之一，人才則成為這個市場不可或缺的鮮活力量。然而在人才培養(yǎng)方面，中國的傳統(tǒng)教育面臨著一些挑戰(zhàn)，這是“填鴨式”的應(yīng)試教育以及以教師為中心的教育特點導(dǎo)致的。相比于傳統(tǒng)教育，在線教育的最大優(yōu)勢就是幫助自主自愿學(xué)習(xí)的人更有效地提升自己，這也體現(xiàn)出平等、自由的互聯(lián)網(wǎng)精神。

MOOC和一些門戶網(wǎng)站上的公開課區(qū)別在于不僅僅有視頻教學(xué)，還要有一系列的配套教學(xué)方法和流程，如隨堂測試、課上師生互動、學(xué)生之間互動、作業(yè)、互相批改、分組協(xié)作、期末考試和證書等。過來人公開課中，教師還可以利用自主研發(fā)的視頻直播平臺，定期進行在線答疑或者作業(yè)講解;清華大學(xué)開設(shè)的一門IT的課程，有60%的分?jǐn)?shù)是通過線上完成的，學(xué)生的筆記、問題、提問等常見網(wǎng)絡(luò)行為都會成為最后考試分?jǐn)?shù)的計數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，讓平常的“網(wǎng)絡(luò)灌水”行為也可以變成為實際的大學(xué)成績。這充分增強了教與學(xué)的互動，也調(diào)動的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

以MOOC為代表的在線教育提供了一種全新的知識傳播模式和學(xué)習(xí)方式，不單是教育技術(shù)的革新，更會帶來教育觀念、教育體制、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)過程等方面的深刻變化，最終將帶來中國教育的深刻變革。